工业设计造型基础第3课:造型与造型的尺度
专栏:基准教育学院
发布日期:2018-10-19
阅读量:428
作者:佚名
收藏:
工业设计造型基础第3课:造型与造型的尺度注:本文下载附件包括:造型与造型的尺度.ppt \造型与造型的尺度插图说明.doc 本章我们来学习关于造型的尺度方面的内容,课程的内容的理论性较强。在的学习过程中,对造型尺度的学习是很重要的一块内容,它与造型的其它因素有密切的联系,同时又是一个相对完整、独立的知识体系。学习本章的内容之前,先要弄清楚这样几个问题: 什么是造型的尺度?这..........

工业设计造型基础第3课:造型与造型的尺度


注:本文下载附件包括:造型与造型的尺度.ppt \ 造型与造型的尺度插图说明.doc


    本章我们来学习关于造型的尺度方面的内容,课程的内容的理论性较强。在工业设计造型基础的学习过程中,对造型尺度的学习是很重要的一块内容,它与造型的其它因素有密切的联系,同时又是一个相对完整、独立的知识体系。学习本章的内容之前,先要弄清楚这样几个问题:

 

    什么是造型的尺度?这个问题可以变换一个方式回答,我们先来看看尺度因素在生活与设计中的体现。比如大家所熟悉得桥梁,大小不同的桥它们的环境和功不同,由于尺度的差别,它们的形态、材料、结构也完全不同。这些生活用品由于人们使用的需要具有各种尺度规格。著名的建筑和雕塑,它们名扬世界的一个重要原因就是他们巨大的尺度和规模,给人强烈的震撼。其实,如果我们仔细观察我们的生活,尺度因素体现在生活的很多方面,而且在很多情况下都发挥着重要的的作用。这正是我们要学习造型尺度因素的原因。

 

    造型设计是一个含义广泛的概念。是指“在平面或立体空间内,运用一定的物质材料和手段,塑造可视的静态艺术形象”。十八世纪德国美学家莱辛首先使用该词。根据造型设计所依存的空间形式,可将其划分为平面造型设计(例如,摄影、绘画、剪纸等)和空间造型设计(例如,雕塑、建筑、产品设计、展示设计等)。造型基础是造型设计的起步,是一项研究造型发生规律的课题。它通过系统地研究造型与功能、环境间的科学关系,以及构成造型的各要素的协调关系,从而在一定程度上归纳造型发生的一般规律,达到培养造型设计基本能力,激发造型设计创造力,从而指导具体造型设计的目的。


    现代设计基础研究和教育体系中,造型基础被证实是用来培养设计感觉和设计能力的有效手段。造型基础“更强调作为设计实践基础训练的目的,把抽象造型训练与材料、工艺、技术的发展更有机的联系在一起”[2],重点不在于具体的设计技术或生产工艺知识的研究、传授和练习,而是在于寻找培养和激发设计创造力的途径。造型基础是迎接进一步具体设计的准备阶段,它与实际的设计有一定的差别。


    造型设计的目标是创造造型与其功能及其所处环境之间生动、和谐的平衡关系,如图1-1。造型的功能含有使用功能和精神功能两个方面;造型所处环境包括自然环境和社会环境两个方面;而造型本身则包括形态、材料、结构、工艺和尺度等多方面要素。众多方面和因素相互影响、相互制约,可见要达到造型、功能和环境之间生动的平衡,是复杂又微妙的。


    造型基础研究是从综合的角度出发,把各种造型因素作为研究对象纳入研究和训练课题,通过各种形式的探讨和练习,体验和领会形态与视觉的语言,美的秩序,造型机能和心理感受以及造型材料的属性、加工工艺,造型结构等等,全面提高对造型本质的理解。 造型基础研究的内容主要包括形态、机能结构、成型及工艺、材料研究与应用、尺度因素、概念设计思维等。研究这些内容不仅是为了培养基本的造型设计能力,更在于探索形态本质和促使系统造型设计思维能力的形成。


2 造型要素的概念

    设计美好的造型,使之与功能和环境达到平衡,需要全面、系统的把握造型要素。造型是各种要素的有机统一。通过科学、系统地协调造型要素,才能设计出生动的造型。造型要素包括:形态、材料、结构、工艺和尺度。造型基础通过具体课题的练习认识和剖析造型要素,培养有目的有方法地组织和掌握这些要素的能力。


    下面简明地列出了各要素的含义:


    形态——“对象自己限定空间,并相关于对象空间体验整体的充实形象”[1],形形色色的万物形态,都可以归结为点、线、面、体四种基本的形态。造型基础通过对基本形态的研究和组合来探讨形态。

材质——包含材料和质感两方面。材料即原料,是造型的载体;质感是物表面对人产生的感觉。造型基础关于材料的研究在于如何使材料属性得到有效的发挥,并使质感自然流露。

结构——词义是布局、组成、连接的意思,我们用它来表示在一系统中合理安排构件,组成一个统一体的方式。


    工艺——“是指加工手段,即体现从原料到半成品到制成品的加工过程”[1]。

    尺度——即物体适当的大小和比例。造型基础对尺度因素的研究包含:造型尺度与人的生理、心理的联系,造型尺度与其他造型要素的联系。

    造型的产生是各种要素互相制约、共同作用的结果,是“多因素强耦合”的过程,如图1-2。研究分析造型要素的方法是“解耦”,即在相对单纯的理想条件下,分别对各个因素进行研究。


    本文研究造型的“尺度”因素。

    造型实践的经验告诉我们,“尺度”因素在造型中有着重要的影响和作用。造型“尺度”的变化会引起其它因素的变化,从而影响造型的整体变化,进而产生造型的物理机能、生理机能和心理机能的改变。

从尺度因素的角度出发对造型及其它因素的探讨意义在于:


    1、是造型设计实践的需求。因为造型设计领域非常广泛,造型设计涉及的对象尺度范围非常宽广,包括尺度较小的别针、铅笔刀,大一些的水杯、椅子、冰箱、汽车,以至于更大的建筑空间等等。所以,需要设计师掌握不同尺度下造型的特点和规律。本文的研究有助于人们全面的理解造型的尺度因素,对具体造型设计具有参考价值。

    2、是造型基础教育发展的需要。造型基础教育是随着人们对形态本质认识的深入而发展的。本文在造型基础的层面上系统的论述尺度因素,把尺度因素纳入到造型基础现有的研究框架中,有利于培养综合把握材料、结构、工艺、形体和尺度等造型要素的能力。

本文通过“解藕”分析“尺度”因素,目的在于从尺度的角度出发,理清“尺度”因素与造型整体的关系,更进一步认识造型的本质。

    3、造型基础学习的不同层次与阶段

    人们对形态的认识由浅入深、由表及里,由感性认识上升到理性认识。与之相应,在造型设计研究领域,人们对造型基础的理解,随着人们对形态认识的深入不断变化。我们把人们认识形态的过程分为视觉感性认识阶段、归纳抽象阶段、语义认识阶段和形态本质认识等四个阶段,不同阶段都有相应的对造型基础的理解:


第一阶段:视觉感性认识阶段

    视觉是人类认识客观形态的第一途径也是最主要的途径。人们首先靠视觉感受形态。因此,造型设计教育中把视觉感性认识作为第一步,毫无疑问是正确的,通过设计素描、色彩写生,训练对形态、色彩观察力、理解力与表现力,的确是造型设计能力最初步的需要。包豪斯的授课教授义庭也认为:“素描是从事于造型艺术者的重要基础”[1]。但是,素描色彩练习仅仅是一个开端,难以应付造型设计的需要。造型设计不是单纯的再现自然,而用新的造型方式去抒发对自然得理解。


第二阶段:形态的归纳、抽象阶段

    我们通常把周围存在形态分为三类,一是自然世界中的自然形态,二是我们人类创造生产的人工形态,三是存在于人们意识中的抽象形态即纯粹形态。自然形态即自然界中存在事物的形态,人工形态即我们周围人造的一切形态,纯粹形态即几何学上的形态概念。

    人类从打制原始石器起,就开始了创造形态的历史。经过漫长的探索、认识、总结形态规律,经过一代又一代的努力和积累,人们对形态的创造、概括、提炼、最终形成了我们今天具有丰富内涵的形态意识。人类从形形色色的形态中的提炼概括出抽象形态,它把一个复杂的客观世界以最简洁的形态展示出来。成为造型设计的最基本造型元素。对它的排列组合、加减和整合成为造型设计的基本方式。 

    对于造型设计而言,抽象形态的提炼概括,及其排列组合方式的归纳,是非常重要的内容。因此构成学作为造型基础的重要内容是必要的。

    虽然构成学研究发端于工业化时代的造型设计教育,但它是人类长期造型实践的归纳和总结。通过对造型要素按照一定的方式和原则排列组合,构成具有全新感受的视觉形式,培养对形式语言的认识和运用,对造型思维的启发有重要作用。平面构成通过平面上形象的创造和形象之间的联系、编排以及形象和空间关系来探讨平面设计的基本原理。立体构成有目的的创造空间形态,造成和谐的或是特殊的视觉效果,建立某种视觉秩序,给人以美的感觉。


第三阶段:造型语义的认识阶段

    造型的语义是在人们对形态一定理解的基础上,在一定的社会环境中产生的,是形态在人们思维中的延伸,是人们联想和相互默许的作用。它与人们主观意识密不可分,是对形态更进一步的认识。

造型基础中对形态语义的表达也是重要的一环,比如按钮、阀的形态设计练习。


第四阶段:形态本质的综合认识阶段

    对形态本质的综合认识是科学技术进步和生产水平提高的结果,人们了解和掌握了更多的造型材料、结构方式和加工工艺,逐步认识到形态确立的背后,是这些相关的形态因素互相制约、共同作用产生生动平衡。

基于该层面的造型基础,是要全面、系统地把握各个造型要素,它所要解决的不是简单的形态、结构、材料、工艺和尺度等问题,因为它们不是一个静态的量。我们称这一层次为综合造型基础。


    综合造型基础起源于德国包豪斯的教学体系,它的活动本质并没有直接强调设计的具体用途,而是从对有关造型要素的追求,对造型形态、材料、结构、工艺和尺度等方面可能性的探求出发,在实践过程中通过观察和思考,分析和总结造型的本质规律,真正作到形出有因、形出有理。


    追求形态本质的理解,并不仅限于产品造型设计的基础,同时对绘画、雕塑、建筑、等方面的造型表现,也具有共通性。总之,人们对形态的认识不断深化,人们对造型基础的理解和研究也会不断深入,如图1-3。

 

    最后,我介绍一下本章课程的主要内容:

    正文分为五节,从深入的分析尺度因素的含义入手,弄清造型的尺度包含哪些方面。

    然后,通过自然形态中尺度因素的表现,启发大家在造型设计中,注意造型尺度与造型的关联。

    进一步,系统学习造型中尺度与其它要素相互影响、相互制约的关系,通过分析这些关联,能够反映出尺度与造型的联系。

    接着,学习造型的机能与造型尺度。最后总结。


    以上就是本节的主要内容,我们主要回顾和巩固了一些造型基础的基本概念,同时大致介绍了一下造型尺度的意思。在下一节中,我们将深入的学习在造型基础中,尺度的概念和具体的含义。


3-1.zip

3-2.zip

上一页:工业设计造型基础第4课:造型尺度的含义
下一页:工业设计造型基础第2课:内容设定及设计思维应用过程

准设计机构成员

基准工业设计
基准人工智能
基准非标自动化
基准文化传播

基准空间设计
基准教育学院

  • 深圳
  • 佛山
  • 长沙
  • 武汉

TEL:0755-2376 1048

QQ: 2593586681

E-M:bmid@benchmark-id.com

A-D:深圳市南山区前海月亮湾大道中国高科大厦D栋7楼