工业设计造型基础第2课:内容设定及设计思维应用过程
专栏:基准教育学院
发布日期:2018-09-19
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作者:佚名
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注:本文下载附件包括:第二课时.ppt \图文标注.doc 大家好,在接下来的过程中,将为大家整体概括一下这门课程的内容,这门课研究的根本问题是如何确立正确的设计思想,从习以为常的惯例中解脱出来,体现功能、材料、结构、加工工艺的关系,而不仅仅是从形态本身出发。因此作为通向具体设计的桥梁,其主要方面内容的设定就尤为重要了。这门课分为三大部分内容,分别是设计思维方面的训练,对立体的..........

注:本文下载附件包括:第二课时.ppt \ 图文标注.doc


    大家好,在接下来的过程中,将为大家整体概括一下这门课程的内容,这门课研究的根本问题是如何确立正确的设计思想,从习以为常的惯例中解脱出来,体现功能、材料、结构、加工工艺的关系,而不仅仅是从形态本身出发。因此作为通向具体设计的桥梁,其主要方面内容的设定就尤为重要了。这门课分为三大部分内容,分别是设计思维方面的训练,对立体的认识过程及形态的确立方面的训练以及对造型设计基础的基本要素及评价体系的理解。为了达到相应的设计目的,我们把这门课分为以下九个主要章节,包括了设计思维的应用过程、造型的尺度、立体认识、形态认识、造型基本要素及评价、造型设计分析、计算机辅助造型以及设计初步,在课程的结尾将会给大家作一个课程回顾,并向大家讲解一些常用材料的制作工艺,方便大家更好的完成课程中的作业练习。

 

    在设计思维的应用过程一章,将主要为大家树立一个从表象到概念再到联想的设计思维过程,帮助大家摆脱陈旧的传统观念,从而设计出创新性产品来。

造型的尺度一章讲解的是造型尺度要素与造型其它要素之间的关系,把造型的尺度提升到一个新的高度,以引起大家的重视。

 

    立体的认识主要讲解了三个概念,分别是感知觉的概念、立体量的概念以及感知精度的概念。形态认识着重讲解了形态的分类、性质、仿生、语义及寓意等。

造型基本要素及评价向大家讲解了影响造型及评价造型的三个方面,分别是基本功能、物质技术条件及环境空间三个方面。

 

    造型设计基础练习是这门课程的一个重点部分,通过大量的实际练习带领大家一步步,由浅入深的接近具体设计,这一部分练习与具体设计之间起到的是一个桥梁的作用。

    而在造型设计分析这一章节,将会通过大量的设计实例,来向大家演示如何对一个造型进行正确的分析、评价。并了解对造型分析时的一些限定条件。

    在计算机辅助造型这一章节,将会向大家初步展示计算机这种新的表达手段在工业设计中的运用,同时将它与传统的表达手法作一定的对比,方便大家灵活选择使用。

而在设计初步这一章节,将会带领大家接近具体的设计过程,如包括前期的调查,环境分析、使用人群分析等,最后落实到具体的设计方案上来。

 

    下面我们进入具体章节的讲解,第一部分的内容是设计思维的应用过程,人类思维是区别于其它动物的特有的一种精神活动,是在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的过程,是运用智慧发现问题,解决问题的方法。从设计萌芽的旧石器时代到人类开始使用机械大批量地生产各种产品的工业革命时代,人类设计活动的历史的辉煌成就,正是人类自身特有的思维形成,不断地发现客观规律并指导实践活动的创造行为构成的。工业设计引导人们的生活方式的走向,必须有一套正确的思维方法来指导。工业设计所强调的是如何将人、环境、社会综合起来加以协调,使设计创造朝着有利于人的生存的方向发展,符合自然规律又满足人的意愿与自身规律,追求合理与完美。设计思维正是为合理设计提供思考问题的方法,是一把开启完美大门的钥匙,是时代发展的必然产物,它渗透在人的各种活动与思维形式中.是思维形式的综合运用,在形象思维、逻辑思维的交替过程中,打散现象、事物原有的结构,将各个单元和因素按照所需要求进行重新组合。设计思维的三个程序中表象是事物外在的,非本质的构成因素。概念是在表象基础上,通过分析、归纳、研究、理解而掌握事物内在的,起主导作用的规律和共性。联想是从一个事物联想到另一个事物,重新组合的创造基础。这一章节主要包括了对三个概念的理解,分别是表象、概念以及联想。所谓“表象”指的是对形态特征的理解,掌握大量的自然生物形态及人为形态的表象信息,分析其表面特征,为理解与抽象奠定基础。而“概念”是指对表象的各种特征分类、排队,以不同的标准、定义将形态表面特征放置在若干层次、若干范畴中,并进行归纳对比。将这些表象有规律、有秩序地罗列,叠加,使其之间形成有组织、有秩序、有结构的联系。找出表象的共性与规律,以求得深入理解其本质。概念设计及结果十分重要,某些问题的解决,因对概念的认识不同而差异很大。最后“联想”指的是一个创造的过程,在一定的基础之上,积累了大量有秩序的信息,而且每种形态的表面特征已不应是孤立地被分析出来,它们因该是相互制约、关联的。这是在概念被充分理解后人的能力的自由发挥,是事物重新排列的坚实基础,而不是幻想性的创造。联想的方式有三种:接近联想、对比联想、类比联想。只有在丰富的概念知识的基础上的联想才能产生合理的设计,也只有在广泛联想的基础上的设计才能进一步完善理论概念。这就要求大家在日常的生活中收集大量的自然形态以及人为形态,并且对收集来的资料进行一定的分析,从而掌握大量的表象信息,只有经过这样一个过程,才能提出表象信息中的概念本质部分,从而在设计过程中灵活运用,达到创新的目的,比如大家在做实际的设计时,通常在前期都需要做一定的资料收集,实际上这一过程就是在对事物表象进行整理,接下来需要对收集来的诸多资料分析、理解,真正把握到本质特征,运用到自己的设计中来,而不是单纯的抄袭收集资料中的造型语言,一味的生搬硬套。


文章来源:基准工业设计www.benchmark-id.com


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第二课时


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